大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于c语言学抽签的问题,于是小编就整理了3个相关介绍c语言学抽签的解答,让我们一起看看吧。
初中升高中抽签是按什么来的?
A —— 某区初中应届毕业生中本学区学生数
B —— 市内五区初中应届毕业生中本学区学生数
C —— 某学校应届毕业生中本学区学生数
各区要将分得的每一所省级示范性高中的指标生数***用“电脑派位”的办法平均分配到各个初中。
评标c值是什么意思?
C值:成本预警价
成本预警价的计算:
控制价上限(A值)*a1*50%+评标价平均值(B值)*a2*50%、
(a1和a2代表未知数,由现场抽签决定)
投标报价高于基准价取1分,低于基准价时取0.5分
价格分公式中C前面除式只能计算百分比,没有与分值挂钩,必须乘以分值。
学生座位釆取每月由一至三位学生家长代表摇号产生如何?
万能的网友什么办法都想的出来,倒不如让家长把校长的位置轮流当,不是什么问题都解决了?座位可以每月摇号调换,作业可以不留或者少留,教师教不好你的孩子或者管理学生不正确、拖堂就可以开除公职.......
由此可见,现在的 家长对学校工作的干涉,社会对教育的左右是多么的深啊。我们知道,学生座位的调整是根据孩子身体发育、身高、视力的程度定期调整的,一般情况尽量照顾到看不到黑板的学生。再说教室的设置也是有科学道理的,视力正常的学生就是坐到最后一排都是能看到黑板的,离黑板近了反而对孩子的视力有影响。
本来一个班级调一下座位,是一件很小很正常的事,家长关心自己的孩子是可以理解的,有诉求可以找学校通过正当的途径沟通,问题是可以解决的,不用闹的这么复杂。部分家长过多得对学校的“指导”,已经弄得教师不知道该怎么教你的孩子了,在管理孩子上处于两难的地步,这对家长、孩子来说都不是好事。因此,家长们,少指责,多沟通,互相理解吧!
一个学生座位,本是学校的内部事务,班主任工作的基本权限,现在被炒得沸沸扬扬,甚至近期还有教师因学生座位调整而被辞退,真是咄咄怪事,可见现在家长对学校干涉之深,社会对教育左右之乱。
我在今年春节过后的一篇关于“抢C位”的问答中明确回答:C位不是抢的,是轮的。
编座位的方法固然有很多种,但是一个最老式的编排方法我认为是最公平,最有说服力,叫人不容置疑。
如果教室里可摆放6纵条,就把全班同学分成6等分,按矮高顺序排6队,然后一队一条。再把一学期的在校学习时间分成6等分,大约三个星期一轮换,1条变2条,2条变3条,依次类推,6条变1条。当然,班主任还可考虑男女生搭配,学习成绩好中差搭配,遵守纪律好与差的搭配,这样,便于“干活不累”,学习互帮,互相钳制,确保班集体的班风学风的形成。
如果家长通情达理,个人申请有特殊情况的,例如眼力特别近视可适度考虑;如果家长扯皮,一律对事不对人,按原则办事,你有困难,自己解决。近视的自配眼镜。
这样编排座位,倒想听听你还说什么?哪有请家长代表摇号的?
一个小小的的座位安排还搞得这么个复杂,真是可笑至极。座位安排班主任完全有权决定,用不着惊师动众。只要尽量安排的科学合理既可。一个班三四十人好安排,可有的班六七十人那真是有点拥挤,不好安排了。学生挤得满满的,老师走都不方便。这种情况下,班主任要安排的尽善尽美,完全合乎家长的心愿,那是不可能的。所以,在安排座位问题上,只要班主任没有私心杂念,没有收什么家长的红包,我们做家长的就应该理解班主任的苦衷,万万不可因座位问题和班主任闹的不可开交。
还真不行,因为学生排座位一般是根据学生的身高,视力,成绩,守纪律情况等来决定的。当然不能把个子矮小的同学放在高个子同学的身后,也不能把视力不好的学生放在太后面,对于调皮捣蛋的,不守纪律的学生也不能放在前面的中间,否则会影响其他学生上课时的注意力集中。
在老师给学生安排座位上,当然也会有偏差,也不可能绝对公平,如果学生有什么情况,老师安排的不合适,可以和老师沟通,老师一般都会作出相应的调整。在过去这个事情根本就不是什么事情,怎么现在就成了严重的问题?居然有老师为了调整座位而被处罚!不可理解。
到此,以上就是小编对于c语言学抽签的问题就介绍到这了,希望介绍关于c语言学抽签的3点解答对大家有用。