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家长们都给小学阶段的孩子报多少特长班?如果孩子不想坚持了,家长要执着的继续吗?
做为一名数学老师,很高兴能回答你这个问题,希望我的回答对你有帮助:
第一:现在的小孩在家长心里都是宝贝,很多家长不想让自己的小孩输在起跑线上,我之前认识的一个家长,我感觉他家小孩不是在上兴趣班就是在去兴趣班的路上,除了兴趣班还有辅导班,周六可以说一整天都在外面上课,感觉他家小孩真的很累,当我给他上 课的时候,我就问过他,这些都是你自己想学的,还是你妈妈让你学的呀,她说只有画画是她自己想画,其他都是她妈妈让她去学的 。这种现象现在很常见,也很普遍。
第二:作为一名老师,我觉得培养兴趣应该从孩子的爱好内下手,每个孩子都有自己的天赋,尊重我们孩子的天性和多样性,找到适合自己孩子的爱好,除了琴棋书画这些艺术天赋,天文地理历史人文,这些都是可以培养的,这些爱好不但可以激发孩子的学习意 识,还能从小就掌握一些基本的容科学知识,这对有逻辑天赋和语言天赋等等其他方面天赋的孩子是很有好处的。总而言之,投其所好才是关键,这样孩子才能有个愉快的童年,家长也会省心的多。
第三:我个人觉得特长班不是越多越好,具体报什么兴趣班,应来该以孩子喜欢什么,千万不要家长觉得这个好,那个好,然后都去 报了,觉得孩子没坚持几天,不去了,这样很容易打击孩子学习的兴趣。在给孩子报兴趣班的时候,先征求下孩子的意见,她喜欢什 么,爱好什么再道给他报相应的兴趣班,这样的效果才是最好的。
家长你好!感谢你的邀请,很高兴能和你一起交流问题。
为了孩子的全面发展,许多家长为孩子报了各种各样的特长班,关于特长班这个问题,家长有自己不同的看法。
1.家长重视培养孩子的兴趣特长。
由于每个孩子的天赋不同,兴趣爱好不同,家长可以结合孩子的实际情况,有选择的让孩子上一些特长班。
特长班的种类很多,像舞蹈、弹钢琴、跆拳道等等,真可谓百花齐放。根据班级调查显示,有的孩子兴趣比较多,家长就给孩子报了大约2--3个特长班。
2、家长要征求孩子的意见。
“不要让孩子输在起跑线上”,这句话是家长经常说的一句话。在生活中,有的家长看到别人家的孩子上特长班,就怕把自己的孩子落下,不能结合孩子的实际情况, 也给孩子报了相同的特长班。
兴趣是最好的老师,从你的问题中可以看出,孩子不想上特长班了,你可以和孩子好好聊一聊,了解孩子不想上特长班的原因是什么?
如果孩子真的失去了对特长班的兴趣,家长就不要勉强孩子上了,如果把家长的意愿强加到孩子头上,非逼着孩子上特长班,对孩子来说,这是一种学习的压力,孩子不会认真去对待,学习效果可想而知。
尊重孩子的选择是解决问题的关键,希望家长尊重孩子的选择,做好学生的思想工作。
“不能让孩子输在起跑线上”,这大概是如今为人父母者的普遍想法。但我一直没弄明白“起跑线”在哪儿,是在娘胎里,还是在进小学前,还是上小学?
不过我身边还真有给孩子报五六个特长班的,上小学三年级的一个小女孩,很乖巧,妈妈说报就报,从不反抗,舞蹈、练字、数独、奥数、钢琴、英语,六个班,有周一至周五下午放学后的,有晚上的,还有周末的,她妈妈也是整天马不停蹄,载着小姑娘奔波在上补习班的路上,我们旁人看着都辛苦。偶尔小姑娘在办公室做作业做累了,也会不自觉地叹口气,我时常在想,这就是她的童年吗?
我儿子上小学时,我也给他报过特长班,但一学期只报一门,报之前一定会征求他的意见,给他讲明特长班的好处和要求。小学三年级篮球班,至今成了他体育项目中的最爱;四年级报了半年围棋,没太多收茯,但孩子安静多了;五年级本来想报钢琴,但老师说他短粗的手不适合,建议报了吹笛子,让他对乐器有个粗浅的认识;六年级报了硬笔书法,书写有很大进步。可能这些看起来很杂,但我们没有想给他太多压力,只当培养兴趣,让他对什么都有一点了解。唯一的一点是,他上初中后埋怨我们没给他报英语班,说如果报了,肯定成绩会更好,其实他英语也不差。
当孩子没兴趣,不想坚持了,可能很多家长会逼迫,也许能培养出下一个某某星,但这是他要的童年吗?很多孩子还在读小学,就双眼无神,对什么事都没有兴趣,活泼可爰的童真童趣都被抹杀了。
记住:兴趣是第一位老师!身心健康比成绩重要!
女儿现在二年级,目前在学的有书法、钢琴、绘画、乒乓球,都是每周一节课。书法课安排在平时的晚上,钢琴和绘画分别安排在周六上午和晚上,乒乓球安排在周日下午。
如果孩子不想坚持了,家长要不要抓着孩子坚持下去,我是这样处理的。绘画、乒乓球女儿比较喜欢,而对于书法和钢琴,由于每天都要练习,女儿觉得比较辛苦,有点小小的排斥,也说过“不想练字”、“不喜欢学琴”之类的话。在遇到这种情况时,我觉得家长应该想一下让孩子学习这项特长的目的。
比如,我希望女儿练书法,是为了让她作业上的字能够写得又快又美观,特别是年级高了以后,作业的字比较多,能熟练地写一手漂亮的字能提高作业的速度和质量,而且写作文时还能增加印象分。所以,在女儿对练字有抵触心理的时候,首先,我反复给她“画大饼”,让她知道练好书法多有用;第二,让她每天练字的时间保持在15分钟左右;第三,把她写的好的字挑出来,花式表扬肯定,对于她平时作业中好的书写也是如此,目的就是增加她的成就感,有了成就感,就会觉得快乐。这样下来,效果还不错,女儿已经养成了每天练字的习惯。
对于钢琴,主要目的是增加她的音乐修养,长大了有样拿手的本领,虽然并不是非学不可,但是能坚持就尽量坚持。在鼓励女儿方面,我主要的做法是:少批评,多表扬,让她觉得快乐、有成就感;带她了解一些音乐家的故事,平时多听听音乐,使她对钢琴对音乐有亲近感。
一样特长,既然选择了,只有坚持下去才能有较大的收获,但是如果家长绞尽脑汁,孩子还是非常抵触,甚至严重影响了亲子关系,那就得不偿失了,还不如放弃,或者换一样特长来学。
小学阶段报一两样特长班属于正常,报两三样超常,三样以上就不正常了。至于不想坚持,要不要执着,先看两则案例吧:
案例一:国际象棋女子世界冠军侯逸凡生于江苏省兴化县的一个普通家庭。5岁那年,她刚刚学会跳棋,便很快赢遍了周围的小朋友。细心的父母发现了孩子的天赋,让她接触象棋、围棋和国际象棋,在此过程中,慢慢发现小逸凡更倾心于国际象棋,从此,她与国际象棋结下了不解之缘。当时,也有亲朋好友不理解,女孩子学个钢琴、舞蹈、唱歌的多好,何必学棋,会不会影响孩子以后的学习?侯逸凡父母坚持让孩子学习国际象棋,结果水平提高很快,不到一年就取得了江苏省同年龄组的冠军,并在全国浪花杯少儿赛上崭露头角。后来多次获得世界冠军,四次获得国际象棋世界棋后称号。
案例二:***知识渊博、学贯中西,是“中国家庭教育第一人”,他9个子女个个是栋梁之才,7个留过学,3个成为中国科学院院士,他培养孩子注意因材施教,不仅注意激发孩子们学习知识的浓厚兴趣,还十分尊重孩子的意愿。他注意细心观察每个孩子的性格、爱好,对他们的学业选择提出合理化的建议。当年,女儿梁思庄在选择大学专业时曾征求父亲的意见,父亲觉得子女中没人学自然科学,生物学这个专业可以考虑,思庄听从父亲的建议。后来,父亲听说女儿不喜欢学生物学,赶紧写信告诉女儿,父亲的推荐未必合适,可以请哥哥姐姐做参谋重新选择。有了父亲的话,思庄改学了美国著名的哥伦比亚大学的图书馆系,毕业后成为一名著名的图书馆专家。
第一则案例是告诉我们,选择兴趣班一定要选择孩子喜欢的,兴趣是最好的老师,这样便于孩子能发掘他的潜力。第二则案例虽然不是报兴趣班,是选择专业,也是要选择孩子自己喜欢的,这样能让孩子做自己喜欢的事,他会心甘情愿为之付出,将来也能做出成绩。
孩子不想坚持,究竟要不要执着的继续,没有定论,要看具体情况:
情况一:学习某个兴趣班一点兴趣都没有,学了也不见长进,发现孩子没有这方面的天赋,就不要勉为其难。如学器乐,心不在焉,连起码的乐感都没有,怎么学下去。
情况二:学习某个兴趣班已经入了门,到了一定的瓶颈期,技术难以提高,这时,大多数人都会有畏难情绪。孩子学习这门课程有天赋,想打退堂鼓,家长一定要鼓励他坚持、再坚持!过了这段时间,孩子会进入一个新的阶段。以后,还会出现反复,家长继续鼓励。想当年郎朗也是这么走过来的,后来不断坚持,终于成为著名的钢琴大师。
所以,我想告诉家长的是:小学阶段兴趣班可以报1~3个班,看哪一样适合孩子的发展,选择一样重点培养,必有成果。
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